Juntos Sumamos por la alternancia

Secretarías de Educación

Secretaría de Educación de Envigado

Secretario de Educación: Juan Gabriel Vélez Manco

Nombre funcionario entrevistada: Catalina Peláez

Cargo: Asesora comité de alternancia-médica con maestría en educación- delegada del secretario de educación

Preparación

La  alternancia  en la Entidad Territorial Certificada de  Envigado parte del contexto y panorama particular  de cada Institución Educativa  frente a sus condiciones físicas, equipo docente y directivo, la preparación pedagógica y los protocolos de bioseguridad.

En un primer momento para promover el regreso seguro, gradual y progresivo se realizaron visitas  in situ de cada  sede educativa , realizando  un levantamiento y recomendaciones de las necesidades de los colegios midiendo aula por aula, evaluando la ventilación y su capacidad instalada. Asimismo, se realizaron encuestas a docentes basadas en la resolución 666 de 2020 del Ministerio de Salud y Protección Social , mediante la cual  se identificaron los docentes con comorbilidades y se realizó una georreferenciación  a través de mapas de calor para identificar dónde viven y con quién viven los docentes, teniendo en cuenta a su vez, la estrategia PRASS (Estrategia Pruebas, Rastreo y Aislamiento Selectivo Sostenible) de la Secretaría de Salud del municipio. Respecto a los estudiantes, se identificó el lugar dónde viven a través de la articulación de dos sistemas de información: el SIMAT y el Centro de Innovación y Desarrollo de Envigado, identificando hogares en zonas vulnerables frente a las habilidades socioemocionales (altos índices de depresión y duelo), incidencia del virus, conectividad y recursos.

Teniendo en cuenta lo anterior, se construye y establece un plan de alternancia detallado  e interactivo en el que se incluye una fase de alistamiento que tiene en cuenta el diagnóstico situacional de la percepción y voluntad de los padres de familia, el  diagnóstico de los factores de riesgo de la planta de docentes y directivos docentes de las instituciones educativas,   la capacidad física de las instituciones educativas para recibir estudiantes en una jornada, la reorganización del proyecto educativo institucional,  el establecimiento de la ruta de atención con la Secretaría de Salud Municipal para la vigilancia y el tratamiento frente al Covid-19 y la socialización y sensibilización a la comunidad educativa sobre el autocuidado y la prevención de Covid-19. A su vez, se crea el Comité Intersectorial de Participación para la Alternancia Municipal conformado por  el alcalde, los  despachos de las secretarias se educación, salud, seguridad y convivencia, obras públicas, jefe de la unidad de gestión del riesgo, un delegado de las Instituciones Educativas  no oficiales, un delegado de las Instituciones Educativas oficiales, un delegado de padres de familia y el jefe de núcleo. Su función es fomentar la alternancia a través de actividades y acciones que promuevan la participación y empoderamiento de la comunidad educativa, realizando un seguimiento, control y monitoreo de la implementación del plan de alternancia.

Adicionalmente se ha establecido un comité de la secretaría de educación conformado por las diferentes direcciones de la misma y un equipo de asesoras especialistas en salud pública, educación y salud.

Desarrollo

Para implementar la alternancia en el municipio se realizó el direccionamiento y  de los Lineamientos para la Prestación del Servicio de Educación en Casa y en presencialidad Bajo El Esquema De Alternancia Y La Implementación De Prácticas De Bioseguridad En La Comunidad Educativa del Ministerio de Educación Nacional con sus 12 anexos, donde a partir del reconocimiento de mesas con rectores se establecieron las necesidades administrativas derivadas del retorno a las escuelas. Frente a ello, la secretaría de educación creó  modelos de resoluciones rectorales, un modelo de protocolo de tienda escolar, formato de consentimiento de padres de familia y protocolos de bioseguridad para ayudar a los directivos docentes que lo requieran.

Para establecer el modelo de alternancia en los Establecimientos Educativos se tiene en cuenta la radicación de protocolos por parte de los mismos , la revisión de cada uno de los anexos, una asesoría y asistencia técnica y una visita  de la secretaría de salud y educación a la institución, estableciendo mediante un sello si esta cumple con las medidas de bioseguridad. A partir de ello, se radica el oficio de aprobación de apertura, donde actualmente se cuenta con el 100% de oficios aprobados para colegios oficiales del municipio.

La generación del plan de alternancia municipal se ha implementado a partir de varias estrategias:

  • Creación de fichas técnicas por cada uno de los Establecimientos educativos estableciendo el porcentaje de estudiantes en alternancia, el promedio de asistencia por día, el número de docentes por Establecimiento Educativo (estableciendo cuantos de ellos presentan comorbilidades y cuantos pueden asistir presencialmente)
  • Ruta de acompañamiento a los EE: Rondas de seguridad en campaña con la secretaria de salud verificando cumplimiento de la resolución 666 de 2020.
  • Estrategia puerta a puerta “El alcalde en su casa” para resolver dudas de padres de familia frente al retorno a las aulas de clases.
  • Encuentros con padres de familia y todo el ecosistema educativo.
  • A partir de la Junta municipal de Educación (JUME) se fomenta el diálogo abierto y permanente con sindicatos.
  • Estrategia de entrega de kits escolares.
  • En articulación con el viceministro de las TIC: Entrega de tarjeta sim a docentes y a estudiantes de la ruralidad
  • Inversión de recursos propios en equipos tecnológicos e infraestructura
  • Entrega de las tabletas que se encontraban en los Establecimientos Educativos a los estudiantes
  • Línea publicada en la página de la secretaría de educación con una médica asesora para resolver dudas.
  • Articulación con organismos multilaterales como la OIM para la entrega de dotación sanitaria en colegios en zonas vulnerables y población migrante.
  • Articulación con el sector productivo para concientizar a la población de la importancia del sector educativo en la reactivación económica
  • Articulación con la academia para establecer proyectos transversales en las escuelas y campañas con pediatras en formación para fomentar el bienestar de la comunidad educativa. 
  • Estrategia Escuela entorno protector que partir de un enfoque socio educativo establece una intervención situada teniendo en cuenta la ética de la ciudad y el arte para tratar temas de salud, seguridad y bienestar del ecosistema educativo fortaleciendo el bienestar docente, infraestructura, la mediación escolar, la convivencia, el cuidado, el liderazgo, la respuesta ante los eventos de emergencia y el trabajo entre la familia y escuela.
  • Evitar la deserción escolar mediante la estrategia Te queremos que toma como referente a la estrategia de Escuela como entrono protector.
  • Ruta de la educación 4.0: Bienestar Docente donde un psicólogo y un medico pasan a través de rutas aleatorias por los colegios para escuchar a los docentes.
  • Fomentar seguridad y salud en el trabajo para los docentes mediante la contratación de un especialista en este tema por la secretaría de educación aunando esfuerzos con la Fiduprevisora.
  • Recomendaciones para realizar ajustes al plan de estudios teniendo en cuenta la pluralidad de los contextos en las comunidades educativas, la innovación pedagógica sobre la práctica educativa, el desarrollo de prácticas educativas híbridas (presencial-remotas) y las intensidades y asignaciones académicas de los estudiantes acorde con la jornada escolar.

Seguimiento

El seguimiento de la implementación de la alternancia se realiza diariamente teniendo en cuenta el monitoreo de los puntos de calor acorde con las tasas de infección de Covid-19 tanto de docentes, estudiantes  e instituciones educativas a través de informes en plataformas tecnológicas.

Asimismo, se realiza un análisis del contexto de las comunidades educativas y un seguimiento  una matriz de indicadores que se diligencia diariamente para establecer cual es el avance y el impacto de las estrategias implementadas

Retos

Reto Solución
Desacuerdos frente al regreso a las aulas Reuniones permanentes con el ecosistema educativo fomentando el empoderamiento y el apoyo comunitario en temas relacionados con la alternancia a través de la articulación con líderes comunitarios, padres de familia, líderes escolares, docentes y directivos docentes y el comité de convivencia
Comorbilidades de los docentes Modelo de Co-docencia: el profesor con comorbilidad  dicta la clase por teams  y lo acompaña un docente en la clase presencial guiando a los estudiantes  en sus actividades
Falta de la cultura de cuidado Cátedra de la cultura ciudadana que fomenta el autocuidado en las comunidades educativas
Bioseguridad

Campaña El riesgo es estar vivos:

El niño no está en el colegio pero igual esta asumiendo un riesgo social. Frente a ello, teniendo en cuenta todas las medidas establecidas por la alcaldía y secretarías se establece que se corren menos riesgos en los Establecimientos Educativos  al contar con  rigurosos protocolos de bioseguridad.

 

Riesgo socioemocional derivado de la pandemia Gestión del duelo con todos los actores acompañado con psicólogos que realizan brigadas de salud.

 

Aprendizaje que deja la experiencia

Envigado actualmente cuenta con varias fortalezas empezando con la voluntad política del alcalde para disponer recursos necesarios para que la implementación de la  alternancia. Frente a ello, ha sido crucial la conformación de un equipo técnico intersectorial que acompaña y apoya el proceso del retorno seguro, gradual y progresivo de las Instituciones Educativas para realizar un acompañamiento “hombro a hombro” con el ecosistema educativo a través asesorías y asistencias técnicas y estrategias como rondas y campañas que fomenten la bioseguridad, la convivencia y el autocuidado en las comunidades y se permitan reconocer y superar las necesidades de las Instituciones educativas. Acorde con lo anterior, establecer un modelo de protocolo  de alternancia detallado y al que puedan acceder los diferentes actores de la comunidad  es de suma importancia  al ser hoja de ruta para el retorno a las escuelas y  al permitir realizar un seguimiento y monitoreo de la misma.

Asimismo, la gestión aunada con el sector salud para realizar todo el acompañamiento in situ es esencial, ya que se ha reconocido como un tema crucial para que los docentes, estudiantes y padres de familia se sientan seguros de volver a las aulas.

 

A partir de estas acciones establecidas de forma continua y permanente, la comunidad educativa del municipio de Envigado, manifiesta cada vez más voluntad de volver a las aulas de clase, ya que visualizan como la escuela es un entorno más seguro que otros escenarios de interacción social y que en definitiva es esencial para el desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes  del municipio, cumpliendo su rol como un entorno seguro y protector.

 

Relación de los documentos adjuntos

  1. Fotografías de la experiencia
  2. Resolución de conformación del comité de alternancia
  3. Modelo de protocolo de bioseguridad para colegios
  4. Modelo Resolución para conformar Comité de alternancia
  5. PPT ALTERNANCIA
  6. PPT escuela de padres
  7. Plan territorial de alternancia
  8. Formato de consentimiento padres de familia
WordPress Lightbox