Reapertura de escuelas: proceso de aprendizaje y adaptación constante
Entidad Territorial Certificada: Zipaquirá
Nombre del Secretario de Educación: Fernando Quiroga Velasquez
Nombre del servidor que responde la entrevista: María Andrea Rodríguez Garzón
Cargo: Líder de Calidad Educativa
-
Preparación
La preparación de la alternancia escolar en el municipio de Zipaquirá inicia en el año 2020 dentro del contexto de pandemia donde la Secretaría de Educación, las Instituciones Educativas y los actores sociales impulsaban la garantía del derecho a la educación de sus comunidades mediante la ejecución de estrategias remotas, la virtualidad y la distribución de contenidos a través de formatos radiales y guías de aprendizaje. Este panorama se relacionó con la solicitud de los planes de alternancia realizada por el Ministerio de Educación en el mes de noviembre, lo que implicó el desarrollo de diálogos intersectoriales liderados por la Secretaría de Educación con diversas dependencias de la administración municipal (incluyendo a la Secretaría de Salud) y encuentros individuales con cada Institución Educativa para reconocer cada realidad potencial de retorno seguro a las aulas.El inicio de la implementación del plan de alternancia en el municipio tuvo una pausa debido al lamentable fallecimiento del Secretario de Educación Daniel Forero Vargas, cuya experiencia y pasión por la docencia y la Educación dejó un gran legado en el sector educativo y en el municipio.
En los meses de Enero y Febrero, posterior al nombramiento del nuevo Secretario de Educación, la Entidad Territorial oficializa la conformación del Comité de Alternancia en cabeza del Señor Alcalde, convocando a las Instituciones Educativas para proyectar el inicio de la alternancia en el mes de marzo, teniendo en cuenta la entrega de obras de adecuación de los establecimientos educativos y la compra de 2700 computadores para garantizar la conectividad de los estudiantes. En marzo de 2021, la administración contrató a un especialista en Salud Ocupacional y Seguridad en el Trabajo para asesorar de forma individual a los 10 colegios oficiales en alternancia para el diseño, cumplimiento y evaluación de los protocolos de bioseguridad. Así mismo, el equipo de inspección y vigilancia de la SEM visitó a 70 Instituciones Educativas privadas de los niveles prescolar, básica y media e instituciones para el trabajo y el desarrollo humano para verificar el cumplimiento de la resolución 1721. También los prestadores de educación inicial fueron supervisados para viabilizar su reapertura.
Desarrollo
En la Secretaría de Educación, la implementación de alternancia ha abordado temas de formación y pedagogía con los docentes, coordinadores y directivos de los colegios. Desde el 2020, se vienen ejecutando acciones como los conversatorios con los equipos de coordinadores denominados “Estrategias para la Alternancia”, tocando temas sobre su gestión en el diseño y puesta en marcha de estrategias remotas, experiencias exitosas de educación en contexto de pandemia y los planes a corto plazo para regresar a los colegios a la luz de 4 líneas: Flexibilidad Curricular, Estrategias Didácticas, Rol de la Familia y la Evaluación de los Aprendizajes. Por otra parte el Ministerio de Educación ha acompañado a la ETC para transferir conceptos y metodologías en cuanto flexibilización de los aprendizajes en clave de alternancia, el desarrollo de competencias socio-emocionales y la alianza familia-escuela, ya que fue importante la sensibilización a los padres de familia para fortalecer su apertura hacia la alternancia, reconociendo que los estudiantes en la escuela se pueden fomentar las habilidades socio emocionales , el cuidado y el relacionamiento interpersonal.
Dentro del proceso de alternancia en Zipaquirá, se han ejecutado recursos FOME por concepto de implementos y adecuaciones de bioseguridad para las instituciones educativas; así mismo, la administración municipal invirtió vía empréstito en el año 2020, 4000 millones de pesos para la compra de computadores entregados a las comunidades educativas.
Sumado a este hecho, la ETC viene trabajando en la formulación del Plan de Educación Municipal como parte del Plan de Desarrollo «ZIPAQUIRÁ, CIUDAD DE LOS SERVICIOS Y LAS OPORTUNIDADES 2020 – 2024», a través del programa “Micro currículos” en alianza estratégica con la Universidad de la Sabana donde se postula la unificación y desarrollo de las competencias que Zipaquirá desea para sus futuros ciudadanos. Este plan hoy se está direccionando a los temas de alternancia en un trabajo colegiado con 30 docentes que harán parte del “Laboratorio de Pedagogía” desde el mes de junio hasta septiembre de 2021.
La Secretaría de Educación ha desarrollado procesos de asistencia técnica con el MEN desde una estrategia denominada “Priorización de aprendizajes” en la que se hace un recuento de todas las herramientas que dispone el ministerio para la planeación curricular; profundizando en temas como los estándares, la integración de áreas y las prácticas educativas de éxito en contexto de alternancia educativa. Los actores claves en estos procesos han sido los maestros quienes conviven con el retorno a los establecimientos educativos y deben pensar otras formas de hacer uso de los espacios presenciales en términos didácticos y pedagógicos, así como fomentar el autocuidado, el distanciamiento social, los aprendizajes y la confianza para retornar.
Seguimiento
Las acciones de seguimiento del proceso de alternancia se de acuerdo a las orientaciones de adecuación; limpieza y desinfección; manejo de residuos sólidos; plande comunicaciones; desplazamiento a las Instituciones Educativas; prevención y manejo de situaciones de contagio y medidas que se deben fomentar en la comunidad educativa ampliada acorde con la resolución 1721 de 2020, La entidad territorial cuenta con una matriz de factores (sustentada en la resolución) para el seguimiento del avance por parte de los colegios, cuyos reportes se envían los jueves y en la medida que el equipo de inspección de la SEM hace las visitas para garantizar el cumplimiento de los protocolos.
Retos
En el siguiente apartado se caracterizan los principales retos o necesidades que enfrenta la entidad territorial certificada en alternancia:
#
RETOS
SOLUCIONES
1
Fortalecer la apertura hacia el proceso de alternancia por parte de los docentes
· Desarrollo de procesos de formación docente y diálogos permanentes en los Comités de Alternancia para garantizar el cumplimiento de los protocolos, la salud y seguridad en los espacios de aprendizaje.
· Acompañamiento individual a las Instituciones Educativas para fortalecer temas de seguridad y salud laboral.
2
Conectividad y acceso a los contenidos desde estrategias remotas o virtuales.
· Compra de computadores e instalación de antenas en las instituciones educativas para proveer rangos de conectividad en internet.
· Diseño y desarrollo de 104 contenidos radiales educativos distribuidos a las Instituciones Educativas vía emisora e internet.
3
Pausas semanales de la alternancia a causa de la situación social del País, los picos de la pandemia y el temor de algunos padres de familia.
· Diseño de los planes de alternancia para el acompañamiento de la unidad de Inspección y Vigilancia de la SED.
· Contratación de profesionales en salud y seguridad en el trabajo para la comprobación de protocolos.
· Diálogo con los padres de familia y actores educativos permanentes.
Aprendizajes
Los principales aprendizajes que la Secretaría de Educación de Zipaquirá establece son:
- Las alianzas y la gestión de aliados educativos pueden ayudar a materializar las estrategias innovadoras para garantizar el derecho a la educación. Este hecho se sustenta desde la creación del programa radial “Es tu radio” para entregar contenidos educativos a las poblaciones con problemas de conectividad con emisiones semanales a través de la emisora comunitaria. Docentes, familias, funcionarios de diversas dependencias de la administración municipal y estudiantes, hicieron posible la creación de 104 programas en el año 2020, experiencia que fue presentada al Premio Nacional de Alta Gerencia de la Función Pública recibiendo los máximos honores y ganando en su categoría de participación.
- La importancia de adaptarse y ser resilientes dado que la inmediatez de las necesidades o las circunstancias, obligan a la entidad territorial a tener diversos planes de gestión, solución y orientación metodológica para responder ante la alternancia.
- Más allá de hacer grandes inversiones, la Secretaría de Educación encontró en el deseo de ayuda, la cooperación, las alianzas y la participación de las comunidades educativas, una respuesta real para que la educación no parara y por el contrario, encontrara nuevos mecanismos para reducir las brechas en un contexto tan complejo como el que la pandemia diseñó.
Relación de Documentos Adjuntos
